Regulamin

WSO

w Szkole Podstawowej
im. Jana Pawła II – Papieża Polaka
w Starym Lubotyniu

(tekst jednolity – 13.09.2010)

Podstawa prawna:

1. Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II – Papieża Polaka w Starym Lubotyniu

2. Regulamin WSO

3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku z późniejszymi zmianami

4. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007 r o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

ROZDZIAŁ I ZAKRES WSO

§ 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania osiągnięć uczniów zawiera między innymi następujące elementy:

1. Wymaganie edukacyjne na poszczególne stopnie dla odpowiednich zajęć edukacyjnych .

2. Ustalenia dotyczące dokonywania oceny opisowej .

3. Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć uczniów, dokumentowania postępów w nauce i zachowaniu

4. Sposoby informowania rodziców o postępach i osiągnięciach ich dzieci .

5. System kar i nagród

6. Warunki oraz sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

7. Przepisy dotyczące przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej

ROZDZIAŁ II CELE I PRZEDMIOT WSO

§ 2.1.Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:

a. Osiągnięcia edukacyjne ucznia

b. Zachowanie ucznia.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

§ 3.1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie

b) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu

d) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia

e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :

- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych oraz rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

- ustalanie kryteriów oceniania zachowania

- ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie

- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

- ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali ustalonej w rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007r.

- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

- przeprowadzanie egzaminów poprawkowych

- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

ROZDZIAŁ III. ZASADY OCENIANIA

§ 4.1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. O wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania informują :

a) uczniów – nauczyciele zajęć edukacyjnych w terminie do 15 września

b) rodziców – wychowawcy klas na pierwszym zebraniu klasowym rodziców

Komplet wymagań edukacyjnych jest do wglądu u wychowawcy, nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne i dyrektora szkoły .

4. Zasady oceniania zachowania ustala zespół wychowawczy szkoły .

5. O zasadach oceniania zachowania informuje uczniów i rodziców wychowawca klasy na pierwszym zebraniu klasowym rodziców ..

§ 5.1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę (w formie ustnej)

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi i jego rodzicom

§ 6.1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, zgodnie z rozporządzeniem.

1a. Specyficzne trudności w uczeniu się odnoszą się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia MEN, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4. Zasady dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia określa regulamin dostosowania wymagań stanowiący załącznik do niniejszego regulaminu.

§ 7 . Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 8.1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o graniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Jeżeli okres zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 9.1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

ROZDZIAŁ IV. OGÓLNE ZASADY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

§ 10.1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2.Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły Podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, , zgodnie z § 13 ust. 3 i § 15 ust. 4 rozporządzenia MEN.

5.Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym w klasach I – III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6.Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali ustalonej w rozporządzeniu MEN.

7.Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8.Przed rocznym (śródrocznym) posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia oraz jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych (śródrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonej w niniejszym regulaminie.

§ 11.1. 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 12. 1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w statucie szkoły.

ROZDZIAŁ V. FORMY OCENIANIA, POZIOMY OSIĄGNIĘĆ I WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH I-III

§ 13.1 W klasach I – III wprowadza się następujące rodzaje oceniania:

a. Ocenianie bieżące – podczas każdego zajęcia

b. Ocenianie okresowe klasyfikacyjne – na półrocze i koniec każdego roku szkolnego

2. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

3. W ocenianiu bieżącym osiągnięć edukacyjnych uczniów w klasach I – III stosuje się oceny wyrażone stopniem, tj.:

1) stopień celujący – 6

2) stopień bardzo dobry – 5

3) stopień dobry – 4

4) stopień dostateczny – 3

5) stopień dopuszczający – 2

6) stopień niedostateczny – 1

W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów oraz skrótów..

4. W klasach I – III obowiązują następujące ogólne kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

- stopień celujący (6) – otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, zgodnie z programem nauczania, promuje nietypowe rozwiązania, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych

- stopień bardzo dobry (5) – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce w sytuacjach typowych i nietypowych. Wzorowo i estetycznie prowadzi zeszyty i ćwiczenia.

Stopień bardzo dobry i dobry może otrzymać również uczeń, który w daną pracę włożył maksimum swoich możliwości.

- stopień dobry (4) – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej, przewidziane dla danej klasy. Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Estetycznie prowadzi zeszyty i ćwiczenia

- stopień dostateczny (3) – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej przewidziane dla danej klasy w zakresie podstawowym. Zadania wykonuje z pomocą nauczyciela, gdyż nie potrafi zdobytej wiedzy zastosować w praktyce

- stopień dopuszczający (2) – otrzymuje uczeń, który nie opanował nawet podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, ma bardzo duże braki i zaległości, ale opanował konieczny zakres wiadomości i umiejętności dający szansę nadrobienia braków i możliwość kontynuowania nauki. Zeszyty i ćwiczenia prowadzi niestarannie, popełnia liczne błędy

- stopień niedostateczny (1) – otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania nawet w zakresie koniecznym, ale zaległości nie dają szans nadrobienia zaległości, nie jest w stanie – nawet przy pomocy nauczyciela – wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności. Braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z poszczególnych edukacji. Braki wynikają z zaniedbań, niesystematyczności i lenistwa ucznia. Uczeń najczęściej nie jest przygotowany do zajęć. Zeszyty i ćwiczenia prowadzi niestarannie i niesystematycznie.

5. Ocenianie w klasach I – III ma charakter motywujący, a nauczyciel stara się podkreślić sukcesy i wkład pracy ucznia, stara się też zmotywować go do dalszej pracy. Stopnie najniższe nauczyciel stawia w sytuacjach, gdy uczeń nie wykazuje żadnego zainteresowania nauką i nie podejmuje żadnych działań, nawet przy pomocy nauczyciela, celem nadrobienia braków i zaległości Nauczyciel stara się nie zniechęcić dziecka do dalszej nauki.

6. Ocenianie bieżące jest drogowskazem dla ucznia, nauczyciela i rodzica do dalszej pracy. Daje informację o tym, co uczeń umie i wykonuje poprawnie, w czym jest dobry, a nad czym powinien jeszcze popracować, co i w jaki sposób poprawić, na co zwrócić uwagę w dalszej pracy. Nauczyciel otrzymuje informację o trafności i efektywności zastosowanych środków i metod, a w razie słabych wyników – sygnał do ich dalszej modyfikacji i dostosowania do możliwości ucznia.

7. Szczegółowe wymagania opracowują nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, z uwzględnieniem wymagań podstawy programowej i realizowanego programu.

8. Ocenianie okresowe klasyfikacyjne ma charakter bardzie ogólnej informacji o aktywności dziecka, jego postępach w nabywaniu poszczególnych kompetencji, o występujących trudnościach, stanach wewnętrznych przeżyć dziecka oraz sposobach ich ujawniania. Ocena okresowa powinna mieć charakter diagnostyczno – informacyjny i jako taka powinna być motywująca, zachęcająca dziecko do dalszej pracy nad sobą

9. W klasach I – III stosuje się następujące formy oceny opisowej:

- ocena opisowa klasyfikacyjna półroczna

- ocena opisowa klasyfikacyjna roczna

10. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 2, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

11. Ocenę opisową powinna charakteryzować życzliwość i szacunek dla dziecka oraz wiara w jego możliwości. Ocena opisowa podkreśla osiągnięcia ucznia, udzielając jednocześnie wskazówek do dalszej pracy nad sobą.

12.Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi

ROZDZIAŁ VI. FORMY I SKALA OCENIANIA W KLASACH IV - VI

§ 14.1. Ocenianie bieżące (ocena cząstkowa) i klasyfikacyjne (ocena śródroczna i roczna) ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6;

2) stopień bardzo dobry – 5;

3) stopień dobry – 4;

4) stopień dostateczny – 3;

5) stopień dopuszczający – 2;

6) stopień niedostateczny – 1

2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi.

3. Ustala się wystawianie ocen cząstkowych w formie zapisu cyfrowego.

4. Dopuszcza się stawianie znaków „+" i „-" przy ocenach cząstkowych.

5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w pełnym brzmieniu. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych zabrania się stosowania w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusz ocen) skrótów literowych nazw stopni (z wyjątkiem statystycznych zestawień klasyfikacyjnych). Zabrania się także używania korektora do poprawiania ocen klasyfikacyjnych. Ocenę wystawioną pomyłkowo należy przekreślić czerwonym długopisem, wpisać kolorem czerwonym ocenę właściwą, podpisać się czytelnie i wpisać datę dokonania poprawy.

6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

ROZDZIAŁ VII. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE

§ 15.1. Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne ustala się według następujących wymagań ogólnych:

a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy,

- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym,

b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który;

- opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania,

- poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

- opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się danego przedmiotu,

-rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, niekiedy przy pomocy nauczyciela,

-jest mało aktywny i średnio zainteresowany przedmiotem

e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy zdanego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

- rozwiązuje - często przy pomocy nauczyciela - zadania typowe o niewielkim stopniu trudności,

- nie angażuje się w pracę i często przeszkadza innym

f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

- nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności

- odmawia wykonywania zadań, uniemożliwia pracę innym.

2. Szczegółowe kryteria oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych przedstawiają nauczyciele uczniom na pierwszych zajęciach edukacyjnych.

3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do możliwości uczniów zgodnie z obowiązującym regulaminem dostosowania wymagań oraz indywidualnymi zaleceniami poradni w stosunku do danego ucznia.. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych opracowują kryteria oceniania dla uczniów z orzeczeniami i opiniami PPP dostosowane do ich możliwości.

4. Przy ocenianiu testów i sprawdzianów (obejmujących określony zakres materiału we wszystkich poziomach - od koniecznego do wykraczającego) stosuje się następujące kryteria:

- na ocenę celującą – 100% wykonanych zadań,

- na ocenę bardzo dobrą – od 99% do 90%,

- na ocenę dobrą - od 89% do 71%,

- na ocenę dostateczna – od 70% do 53%,

- na ocenę dopuszczającą – od 52% do 35%.

Zakres wykraczający materiału może być również sprawdzany poprzez wykonanie zadań dodatkowych – dla zainteresowanych uczniów, natomiast test podstawowy może obejmować treści nauczania od koniecznych po dopełniające – wtedy zakres wykonania zadań w 100% - 90% w teście podstawowym dotyczy oceny bardzo dobrej.

5. Przy ocenianiu testów i sprawdzianów uczniów posiadających orzeczenia i opinie o dostosowaniu warunków do potrzeb i możliwości ucznia i wskazania do obniżenia wymagań stosuje się obniżenie w/w kryteriów procentowych o 5% do 10% na poszczególne oceny – w zależności od rodzaju orzeczenia lub opinii (w przypadku, gdy uczeń pisze test ogólny). Nauczyciele mogą również stosować testy przygotowane dla danego ucznia, obejmujące tylko obowiązujący zakres materiału (konieczny lub podstawowy i konieczny), wtedy do uzyskania danej oceny (dopuszczającej lub dostatecznej) konieczne jest uzyskanie 50 % punktów.

ROZDZIAŁ VIII. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH

§ 16. Sprawdzaniu, a następnie ocenianiu podlegają:

1. Odpowiedzi ustne: opowiadanie, opisy, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie itp.

2. Prace pisemne w klasie:

a) Kartkówka - Obejmuje treści z 3 lekcji (lub mniej). Jest równorzędna odpowiedziom ustnym. Czas trwania: 5-15 min.

b) Dyktanda - Pisanie ze słuchu, z pamięci, uzupełnianie luk w tekście itp. Muszą być poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni.

c) Sprawdzian - Obejmuje treści minimum z jednego działu. Zapowiedziany i potwierdzony wpisem do dziennika na tydzień przed. Czas trwania: do 45 min.

d) Testy - Mogą być różnego typu: otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy itp.; według specyfiki przedmiotu. Zapowiedziany i potwierdzony wpisem do dziennika na l tydzień przed.

e) Praca klasowa - Obejmuje treści min. z 2 działów; Musi być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał. Zapowiedziana i potwierdzona wpisem do dziennika na l tydzień przed. Czas trwania: 1-2 godz. lekcyjne.

f) Ćwiczenia i zadania wykonywane w czasie zajęć
3. Prace domowe:

a) Notatki, zadania praktyczne.

b) Własna twórczość - wytwory literacki, plastyczne i inne.

c) Referat - dłuższa forma wypowiedzi pisemnej.

d) Wypracowanie literackie.

4. Aktywność na lekcji:

a) Notatki.

b) Praca w grupie (organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy itp.).

c) Odgrywanie ról - drama.

d) Inne formy - zaproponowane przez nauczyciela lub uczniów.
e) własna twórczość uczniów w szkole

f) twórczość plastyczna i muzyczna uczniów

ROZDZIAŁ IX. CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA

§ 17.1. Ustala się maksymalną liczbę sprawdzianów, prac klas i testów w półroczu z danego przedmiotu.

Tygodniowy wymiar godzin danych zajęć edukacyjnych	Liczba sprawdzianów , testów	Liczba prac klasowych	Liczba kartkówek
1	2-3	1-2	Dowolna
2	2-3	2-3	Dowolna
3-5	3-4	2-3	Dowolna
6	3-4	3-4	dowolna

2. Ustala się następujące limity sprawdzianów, prac klasowych i testów:

a. w tygodniu - 3

b. w ciągu dnia -2

3. Oceny za sprawdziany, prace klasowe, testy notuje się w dzienniku lekcyjnym kolorem czerwonym.

4. Nauczyciel stosuje systematyczne ocenianie uczniów za różne formy aktywności.

5. Na ocenę klasyfikacyjną (śródroczną i roczną) muszą składać się co najmniej 4 oceny cząstkowe.

6. Sprawdziany, testy i prace klasowe nauczyciel powinien zapowiedzieć przynajmniej tydzień przed planowanym terminem i informację o tym wpisać w dzienniku lekcyjnym

ROZDZIAŁ X. TERMINY ODDAWANIA SPRAWDZONYCH PRAC PISEMNYCH

§ 18.1. Nauczyciel jest zobowiązany do poprawienia pisemnych prac klasowych w następujących terminach:

a. kartkówek: w terminie do l tygodnia od daty kartkówki,

b. prac pisemnych (sprawdziany, prace klasowe, dyktanda, testy): w terminie do 2 tygodni od daty pracy.

2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu wg poniższych zasad:

a ) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami klasowymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela

b ) rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci w szkole po ustaleniu terminu z nauczycielem danego zajęcia edukacyjnego

c ) na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów ) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

3. W razie nieobecności nauczyciela powyższe terminy ulegają przesunięciu o l tydzień od daty powrotu nauczyciela do pracy.

4. Poprawa sprawdzianu powinna być wpisana w dzienniku zajęć i powinna uwzględniać problemy i braki wynikłe w czasie sprawdzianu.

5. Sprawdziany, testy i prace klasowe uczniów nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do końca sierpnia danego roku szkolnego.

ROZDZIAŁ XI. WARUNKI POPRAWIANIA OCEN NIESATYSFAKCJONUJĄCYCH UCZNIA

1. Oceną niesatysfakcjonującą ucznia może być ocena niedostateczna, dopuszczająca, a nawet dostateczna lub dobra.

2. Uczeń ma prawo poprawienia oceny niesatysfakcjonującej go, zarówno cząstkowej (za sprawdziany, prace klasowe, testy), jak i klasyfikacyjnej (śródrocznej i rocznej).

3. Nauczyciel ma obowiązek umożliwienia uczniowi poprawienia cząstkowej oceny niesatysfakcjonującej poprzez ponowne wyznaczenie zakresu treści do nauczenia, formy sprawdzenia tychże treści w terminie do tygodnia od otrzymania tejże oceny.

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ma obowiązek umożliwienia uczniowi poprawienia grożącej mu oceny niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej poprzez wyznaczenie zakresu treści do nauczenia i formy sprawdzenia tychże treści w terminie do 14 dni od dnia poinformowania go o tejże ocenie. W przypadku zaś pozostałych ocen niesatysfakcjonujących w terminie tygodnia od dnia poinformowania go o tejże ocenie.

5. W przypadku niestawienia się ucznia w wyznaczonym przez nauczyciela czasie lub zaprezentowania wiedzy niewystarczającej na ocenę wyższą (cząstkową lub klasyfikacyjną) nauczyciel wystawia uczniowi ocenę niesatysfakcjonującą, już posiadaną.

6. Ustalona przez nauczyciela niesatysfakcjonująca ocena klasyfikacyjna śródroczna jest ostateczna, zaś niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Oceny z kartkówek i odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawianiu.

ROZDZIAŁ XII. UMOWA W SPRAWIE NIEPRZYGOTOWANIA SIĘ UCZNIÓW DO ZAJĘĆ LEKCYJNYCH

§ 20.l. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w następujących przypadkach:

a) Z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych (na uzupełnienie wiadomości uczeń ma 5 dni).

b) Przez 5 kolejnych dni po powrocie z sanatorium lub uzdrowiska.

c) Wskutek wypadków losowych.

d) W związku z trudną sytuacją materialną (we wrześniu, brak podręczników).

2. W przypadku zajęć z wychowania fizycznego mają zastosowanie przepisy zawarte

w punkcie l c, d, e. Nieprzygotowanie do zajęć należy rozumieć jako brak wymaganego

stroju.

3. W przypadku zajęć z plastyki i techniki mają zastosowanie przepisy zawarte w pkt l c, d, e. Nieprzygotowanie do zajęć należy rozumieć jako brak wymaganych przyborów i materiałów.

4. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin pracy pisemnej. Jednakże konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych ponoszą uczniowie.

5. Za nieprzygotowanie uważa się:
- brak pracy domowej
- brak podręczników, zeszytów ćwiczeń, zeszytów, itp.
-brak przyborów szkolnych
- „nienauczenie się” wymaganego zakresu materiału

6. Uczeń może być dwa razy w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć bez podania przyczyny.

ROZDZIAŁ XIII. FORMY POMOCY W ZAKRESIE WYRÓWNYWANIA BRAKÓW W OPANOWANIU TREŚCI PROGRAMOWYCH

§ 21.1. Na podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej i innych poradni specjalistycznych oraz własnych obserwacji, szkoła (wychowawca, pedagog szkolny) jest zobowiązana w miarę posiadanych możliwości zapewnić uczniowi następujące formy pomocy w zakresie wyrównywania braków:

a. uczniowie klas I - III:

- zajęcia wyrównawcze,

- gimnastyka korekcyjna,

- zajęcia specjalistyczne

- pomoc w odrabianiu lekcji.

b. uczniowie klasy IV - VI:

- zajęcia wyrównawcze,

- gimnastyka korekcyjna,

- zajęcia specjalistyczne

- dodatkowe ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela przedmiotu

- pomoc w odrabianiu lekcji.

2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę nadrobienia braków.

3. Nauczyciel – wychowawca lub nauczyciel określonych zajęć edukacyjnych w razie potrzeby podejmuje rozmowy z rodzicami ucznia w celu przeprowadzenia badań w PPP, aby dostosować wymagania i formy pomocy do możliwości ucznia.

ROZDZIAŁ XIV. SPOSOBY I TECHNIKI GROMADZENIA INFORMACJI O UCZNIU

§22.l. Na nauczycielach ciąży obowiązek systematycznego gromadzenia informacji o uczniach.

Informacje te zamieszczane są w:

a) dziennikach lekcyjnych,

b) arkuszach ocen,

c) segregatorach prac indywidualnych,

d) zeszytach uwag (gdy zaistnieje taka potrzeba).

2. Uczniowie prowadzą dzienniczki ucznia, w których:

a. na pierwszej stronie – pod imieniem i nazwiskiem ucznia – rodzice składają wzory swoich podpisów

b. nauczyciele poszczególnych zajęć oraz wychowawcy wpisują informacje i uwagi dotyczące efektów nauczania i zachowania ucznia

c. wychowawcy wpisują informację o proponowanych ocenach z poszczególnych zajęć oraz przewidywanych zagrożeniach,

d. wychowawcy wpisują informację o wymierzonej uczniowi karze lub przyznanej nagrodzie

e. wychowawcy (lub uczniowie na polecenie wychowawcy) wpisują informację o dacie wywiadówki lub proponowanej dacie spotkania, zaproszeniu do szkoły z podaniem daty i godziny

f. wychowawcy wpisują informacje dla rodziców

g. rodzice zobowiązani są do systematycznej kontroli dzienniczków i potwierdzenia faktu zapoznania się z informacją swoim podpisem

ROZDZIAŁ XV. OCENIANIE ZACHOWANIA

§ 23.1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

8) przestrzeganie regulaminu szkoły

2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV, ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym są ocenami opisowymi

§ 24. 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt 2

2.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Uchylony.

§ 25.1. W ocenianiu zachowania stosuje się następujące ramowe kryteria:

- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny, a ponadto wyróżnia się uczynnością, taktem , inicjatywą na rzecz klasy, szkoły lub środowiska, bierze aktywny udział w życiu szkoły i reprezentowaniu jej na zewnątrz, jest kulturalny, taktowny, jest przykładem dla innych w zakresie obowiązkowości, pracowitości, sumienności, kultury osobistej, kultury zachowania, życzliwości i otwartości w stosunku do innych ludzi, zawsze gotów do pomocy innym ( nie może mieć żadnej godziny nieusprawiedliwionej), nosi schludny, estetyczny i niewyzywający strój z przypiętą tarczą szkolną i nie otrzymał żadnej uwagi w ciągu roku szkolnego

- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w bardzo dobrym stopniu spełnia wymagania zawarte w treści oceny, wyróżnia się uczynnością , taktem, inicjatywą, bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły, jest przykładem dla innych w zakresie punktualności, pracowitości, kultury zachowania oraz życzliwości , nosi schludny, niewyzywający i estetyczny strój z przypiętą tarczą szkolną . Uczeń mógł otrzymać jedną uwagę w ciągu semestru i nie otrzymał kary większej niż upomnienie wychowawcy.

- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte w treści oceny bez zarzutu, jego kultura zachowania nie budzi zastrzeżeń, jest obowiązkowy, punktualny, życzliwy, gotów do działań na rzecz innych, miły i kulturalny, nie używa wulgarnego słownictwa i nie przejawia agresji w stosunku do innych, nie niszczy mienia szkolnego, nie pali papierosów ani nie pije alkoholu, nosi estetyczny i niewyzywający strój z przypiętą tarczą szkolną. Uczeń mógł otrzymać dwie uwagi i nie otrzymał kary większej niż nagana wychowawcy.

- ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który uchybia niektórym wymaganiom zawartym w treści oceny, przez co wywołuje czasami krytyczne uwagi nauczycieli i kolegów, a sformułowane zastrzeżenia zostały poparte przez wychowawcę klasy, uczeń jest agresywny w stosunku do innych, używa wulgaryzmów, były zgłaszane zastrzeżenia dotyczące jego stroju, na terenie szkoły używa telefonu komórkowego. Uczeń mógł otrzymać nie więcej niż cztery uwagi.

- ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń , który narusza zasady kultury i współżycia społecznego, wywiera szkodliwy wpływ na kolegów, używa wulgarnego słownictwa, bywa agresywny w stosunku do innych osób, niszczy mienie szkoły, notorycznie nie przestrzega regulaminu szkoły.

- ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w rażący sposób dopuścił się naruszenia zasad współżycia społecznego, dopuścił się aktów wandalizmu, agresji wobec kolegów lub nauczycieli, notorycznie wagaruje, pali papierosy, kradnie, itp., wywiera bardzo szkodliwy wpływ na kolegów i mimo podjętych przez szkołę środków zaradczych jego postawa nie uległa poprawie

2. Opuszczona i nieusprawiedliwiona tygodniowa i więcej liczba godzin na zajęciach w danym okresie powoduje obniżenie oceny zachowania o jedną ocenę od oceny proponowanej (wystawionej) przez wychowawcę.

3. Otrzymanie nagany wychowawcy klasy powoduje obniżenie oceny zachowania do poprawnej, a dwóch nagan wychowawcy w ciągu jednego półrocza obniżenie oceny do nieodpowiedniej.

4. Otrzymanie nagany dyrektora szkoły powoduje obniżenie oceny do nieodpowiedniej, a otrzymanie dwóch nagan dyrektora w ciągu półrocza obniżenie oceny do nagannej.

5. Ocena zachowania wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 19 rozporządzenia. MEN

ROZDZIAŁ XVI. SYSTEM NAGRÓD I KAR

§ 26.l. Uczeń jest nagradzany za:

c. rzetelną naukę i pracę,

d. wzorową postawę,

e. wybitne osiągnięcia

f. godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz

g. sukcesy w konkursach przedmiotowych, tematycznych, artystycznych i zawodach sportowych

h. pracę społeczną na rzecz szkoły.

2.Rodzaje nagród:

- Pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy.

- Pochwala dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej (np. na apelu, imprezie okolicznościowej).

- List Pochwalny dla Rodziców za szczególnie życzliwą postawę wobec szkoły.

- Nagroda rzeczowa (książka) dla uczniów na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu za wysokie osiągnięcia edukacyjne (średnia ocen 4,80 i wyżej) i co najmniej bardzo dobre zachowanie oraz za szczególne osiągnięcia na rzecz szkoły (np. wysokie lokaty w konkursach, olimpiadach, igrzyskach sportowych i innych).

- Świadectwo z wyróżnieniem – średnia ocen co najmniej 4,75

- Dyplom - Wyróżnienie (średnia ocen 4,50 i wyżej i co najmniej bardzo dobre zachowanie)

- Nagroda Wójta Gminy Stary Lubotyń (zgodnie z regulaminem przyznawania Nagrody Wójta)

- Dyplom – za szczególne osiągnięcia i pracę na rzecz szkoły, wysokie lokaty w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych

§ 27.1. Uczeń może zostać ukarany za:

- bardzo słabe wyniki w nauce, wynikające z lekceważącego stosunku do nauki i obowiązków szkolnych,

- nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach lekcyjnych

- niszczenie mienia szkolnego, wandalizm

- agresję słowną i fizyczną wobec innych

- palenie papierosów, picie alkoholu, używanie narkotyków, kradzieże, wymuszanie pieniędzy, itp.

- niewłaściwe zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów

- noszenie nieestetycznego lub wyzywającego stroju, nienoszenie tarczy szkolnej

- używanie telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły

2.Rodzaje kar:

- Ustne upomnienie ucznia przez nauczyciela wobec klasy.

- Upomnienie ucznia przez nauczyciela wobec klasy z adnotacją w zeszycie uwag.

- Upomnienie ucznia wobec całej społeczności szkolnej przez dyrektora szkoły.

- Nagana wychowawcy

- Upomnienie od dyrektora szkoły

- Nagana udzielona przez dyrektora wobec społeczności szkolnej z jednoczesnym powiadomieniem rodziców w formie pisemnej.

- Zawieszenie ucznia w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych.

- Pozbawienie prawa ucznia do reprezentowania szkoły na zewnątrz.

- Prace społeczne na rzecz szkoły

- Przeniesienie ucznia do innej klasy

- Przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły przez Kuratora Oświaty.

2a. Za szczególnie szkodliwe dla społeczności szkolnej przewinienia przewiduje się następujące kary :

a/ za długotrwałą nieusprawiedliwioną absencję :

- obniżenie oceny z zachowania o jedną ocenę za nieusprawiedliwioną nieobecność na pięciu godzinach lekcyjnych w semestrze,

- obniżenie oceny z zachowania do nieodpowiedniej za nieusprawiedliwioną nieobecność na więcej niż 10 godzinach w semestrze, do nagannej - gdy ilość godzin nieusprawiedliwionych wynosi powyżej 15 godzin

- dyscyplinarne przeniesienie do równoległej klasy

b/ za zbiorowa ucieczkę z lekcji:

- odwołanie najbliższej wycieczki klasowej lub imprezy klasowej, obniżenie oceny z zachowania,

- zakaz uczestnictwa w imprezach kulturalnych i sportowych, organizowanych przez szkołę przez okres jednego miesiąca

c/ za umyślne zniszczenie sprzętu szkolnego lub spowodowanie szkód materialnych:

- poinformowanie rodziców i policji

- obniżenie oceny z zachowania,

- upomnienie lub nagana na apelu szkolnym.

- prace społeczne na rzecz szkoły

- zakaz uczestniczenia w imprezach szkolnych przez okres jednego miesiąca

Niezależnie od kar dyscyplinarnych, Szkoła będzie dochodzić zwrotu kosztów poniesionych za usuniecie szkód.

d/ za palenie tytoniu na terenie szkoły:

- poinformowanie rodziców,

- obniżenie oceny z zachowania, upomnienie lub nagana wychowawcy , a w przypadku powtarzania przewinienia nagana na apelu szkolnym.

- prace na rzecz szkoły

e/ za dopisywanie ocen do dziennika lub inne fałszowanie dokumentów:

- poinformowanie rodziców

- obniżenie oceny z zachowania do nieodpowiedniej,

- nagana wychowawcy lub Dyrektora

- przeniesienie do równoległej klasy,

- prace na rzecz szkoły

f/ za kradzież lub zniszczenie dziennika:

- poinformowanie rodziców

- obniżenie oceny z zachowania do nieodpowiedniej lub nagannej,

- nagana wychowawcy lub Dyrektora

- przeniesienie do innej klasy,

- prace na rzecz szkoły

g/ za spożywanie alkoholu w szkole, przyjście do szkoły po spożyciu, jak również używanie

środków odurzających lub ich rozprowadzanie,

- poinformowanie rodziców i policji

- obniżenie oceny z zachowania do nieodpowiedniej lub nagannej,

- nagana wychowawcy lub Dyrektora

- przeniesienie do równoległej klasy – ostrzeżenie o przeniesieniu do innej szkoły (za zgodą kuratora oświaty) ,

- prace na rzecz szkoły

h/ za szczególne narażanie zdrowia i bezpieczeństwa koleżanek i kolegów, agresję słowną i fizyczną

- poinformowanie rodziców i w razie potrzeby policji

- obniżenie oceny z zachowania

- nagana wychowawcy lub Dyrektora

- prace na rzecz szkoły

- zakaz udziału w imprezach szkolnych przez okres jednego miesiąca

Ponadto uczeń może być zawieszony w prawach na okres nie dłuższy niż 2 tygodnie.

i/ za wulgaryzm i niewłaściwe zachowanie wobec koleżanek, kolegów lub nauczycieli i pracowników Szkoły, kłamstwa, obmawianie

- poinformowanie rodziców

- obniżenie oceny z zachowania

- upomnienie wychowawcy lub Dyrektora szkoły

- obowiązek publicznego przeproszenia osoby obrażonej

- prace na rzecz szkoły

j/ za notoryczne nieprzygotowywanie się do zajęć

- poinformowanie rodziców

- obniżenie oceny z zachowania

- zakaz uczestniczenia w imprezach szkolnych

- zakaz reprezentowania Szkoły na zewnątrz

- upomnienie lub nagana wychowawcy

k/za używanie telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego na terenie szkoły

- poinformowanie rodziców

- obniżenie oceny z zachowania

- wzięcie urządzenia do „depozytu” i zwrot jego rodzicom

- upomnienie wychowawcy klasy lub Dyrektora, a w sytuacjach drastycznych nagana i powiadomienie policji

l/za kradzież

- poinformowanie rodziców i policji

- obniżenie oceny z zachowania

- nagana

- obowiązek zwrotu skradzionego mienia

- zakaz udziału w uroczystościach szkolnych prze okres jednego miesiąca

- prace społeczne na rzecz szkoły

ł/ za noszenie wyzywającego i nieestetycznego stroju

- upomnienie wychowawcy lub Dyrektora

- obniżenie oceny z zachowania

- poinformowanie rodziców

m/ za nienoszenie tarczy szkolnej

- upomnienie wychowawcy

- obniżenie oceny z zachowania - gdy liczba dni w semestrze, w których stwierdzono brak tarczy wynosi ponad 5

2b. Niezależnie od kar dyscyplinarnych, jeśli czyn popełniony przez ucznia jest w świetle prawa przestępstwem , Dyrektor składa doniesienie o przestępstwie właściwemu prokuratorowi lub Policji oraz informuje o zaistniałej sytuacji rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.

3. Kary odnotowane zostają w dziennikach lekcyjnych i arkuszach ocen.

4. Wychowawca klasy zobowiązany jest do poinformowania rodziców o powodzie i rodzaju kary lub nagrody przyznanych uczniowi.

5. Wykonanie kary może być zawieszone przy deklaracji poprawy zachowania (nie dłużej niż na trzy miesiące). Warunkiem zawieszenie jest uzyskanie przez ucznia poręczenia Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego.

§ 28.1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołania się od zastosowania kary w ciągu 7 dni do dyrektora szkoły.

2. Decyzja dyrektora szkoły w sprawie wymierzenia uczniowi kary jest ostateczna.

ROZDZIAŁ XVII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH ICH DZIECI

1. § 29. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych są zobowiązani do:
a) informowania uczniów o osiągnięciach lub trudnościach w nauce uczniów oraz wskazywania możliwych dróg poprawy
b) współpracy z wychowawcą klasy, udzielania mu bieżących informacji o osiągnięciach i problemach jego wychowanków.
c) poinformowanie uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie klasyfikacyjnej zachowania oraz o grożących klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych - przynajmniej na 4 tygodnie przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym semestrze lub roku szkolnym - w formie ustnej, z wpisem notatki o poinformowaniu do dziennika

2. Wychowawcy klas zobowiązani są do powiadamiania rodziców o osiągnięciach lub trudnościach ich dzieci w następujących formach:

a) Zebrania z rodzicami .

b) Konsultacje indywidualne z nauczycielami (inicjowane zarówno przez rodzica, jak i nauczyciela) w czasie przerw międzylekcyjnych, godzin dyżuru nauczycielskiego i w czasie ogólnych zebrań szkolnych).

c) Poinformowanie uczniów o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych zachowania przynajmniej na 4 tygodnie przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym semestrze lub roku szkolnym - w formie ustnej, z wpisem notatki o poinformowaniu do dziennika .

d) Pisemne informowanie rodziców (lub prawnych opiekunów) o przewidywanych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i nagannej ocenie zachowania ucznia – na 3 tygodnie przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym semestrze lub roku szkolnym.

e) Informacja telefoniczna - rozmowa z rodzicem (fakt rozmowy powinien być odnotowany w dzienniku – data, z kim?, na jaki temat?).. Wychowawca jest zobowiązany do telefonicznego informowania rodziców, gdy uczeń uzyska 3 oceny niedostateczne z danego przedmiotu.

3. Sposoby oraz terminy powiadamiania rodziców o osiągnięciach lub trudnościach ich dzieci powinny być odnotowywane przez wychowawców w dziennikach lekcyjnych.

4. Informacje dotyczące przebiegu i wyników nauczania są poufne dla osób postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły, uczniów tej samej klasy oraz ich rodziców.

5. Rodzice unikający współpracy i kontaktu ze szkołą i wychowawcą nie mają prawa do wnoszenia zastrzeżeń i skarg o braku informacji

ROZDZIAŁ XVIII. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 30.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt 2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust.8

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.2, 3 i4 pkt1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

12. Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną. W skład komisji wchodzą:

– dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,

- nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, w tym jako egzaminator nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, który przygotowuje zestawy pytań, egzaminuje ucznia i ustala ocenę końcową oraz jako członek komisji – inny nauczyciel, który sporządza protokół przebiegu egzaminu.

13. Nauczyciel – egzaminator przygotowuje zestawy pytań zgodnie z wymaganiami programowymi z danych zajęć edukacyjnych, w tym zestaw części pisemnej, zawierający zadania otwarte i zamknięte oraz 3 zestawy pytań do części ustnej, oraz schematy punktowania do części pisemnej i ustnej egzaminu. Zadania powinny sprawdzać wiadomości i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującymi go wymaganiami. Ponadto nauczyciel egzaminator przygotowuje pomoce potrzebne do przebiegu egzaminu.

14. Przy ustalaniu zestawu pytań nauczyciel – egzaminator zobowiązany jest respektować orzeczenie lub opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej dotyczące dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia.

15. Przygotowane zestawy pytań i schematy punktowania nauczyciel – egzaminator przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły nie później niż na tydzień przed wyznaczonym terminem egzaminu.

16. Czas trwania egzaminu:

- część pisemna trwa od 45 do 60 minut

- część ustna trwa 20 - 30 minut

17. Egzaminator przygotowuje kryteria wymagań egzaminacyjnych na poszczególne oceny:

- na ocenę celującą – 100% - 99% wykonanych zadań,

- na ocenę bardzo dobrą – od 98% do 90%,

- na ocenę dobrą - od 89% do 71%,

- na ocenę dostateczną – od 70% do 53%,

- na ocenę dopuszczającą – od 52% do 35%.

18. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4 pkt 2 oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy jednego dnia

19. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie ucznia)

20. Ogłoszenie wyniku egzaminu następuje w tym samym dniu.

21. Od końcoworocznej oceny egzaminu klasyfikacyjnego, w terminie pięciu dni, przysługuje

uczniowi odwołanie do dyrektora szkoły, jeśli:

- zostały naruszone procedury egzaminu,

- gdy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń uzyskał ocenę niedostateczną może ubiegać się o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego / zgodnie z procedurą /.

22. Ocena z egzaminu jest ostateczna, z wyjątkiem rocznej oceny niedostatecznej, która może być zniesiona w wyniku egzaminu poprawkowego.

23. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a. imiona i nazwiska nauczycieli - członków komisji

b. termin egzaminu klasyfikacyjnego

c. zadania egzaminacyjne

d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

24. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

25. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”

§ 31.1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, zastrzeżeniem § 32 i 34.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 32 i 34.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32

XVIIIA. SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

§ 32.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołania się od oceny z zajęć edukacyjnych i z zachowania w ciągu 7 dni od wystawienia oceny, gdy:

a.  Wychowawca nie zapoznał uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) z kryteriami oceniania (nieobecność ucznia w szkole lub jego rodziców na spotkaniu nie jest podstawą do wnoszenia zastrzeżeń)

b.  Uczeń z winy nauczyciela nie został powiadomiony o ustalonej ocenie w określonym w niniejszym regulaminie terminie

c. Nauczyciel na prośbę ucznia (rodzica) nie umotywował ustalonej oceny

d. Przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej nie były przestrzegane obowiązujące w szkole kryteria oceniania

e. Wychowawca nie zasięgnął opinii gremium (nauczyciele, uczniowie danej klasy, samoocena) przy ustalaniu oceny z zachowania

3.   Uczeń lub jego rodzice nie mają prawa do odwołania się od oceny z zajęć edukacyjnych i z zachowania gdy:

a.  w ciągu roku szkolnego rodzic (prawny opiekun) nie interesował się postępami dziecka (nieobecny na zebraniach, konsultacjach, nie kontaktował się z nauczycielami i wychowawcą, nawet po wezwaniu do szkoły)

b.  nie otrzymał informacji o zagrożeniu w terminie, a nie skontaktował się z wychowawcą w/w sprawie

c. uczeń (rodzic) nie wystąpił o poprawę oceny niesatysfakcjonującej przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami

4. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a. w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5.Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

6. W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu wchodzą:

a. w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne

b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog (o ile takie stanowisko w szkole istnieje)
- psycholog (o ile takie stanowisko w szkole istnieje)
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego
- przedstawiciel rady rodziców

7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34 pkt 1.

9. Nauczyciel – egzaminator przygotowuje sprawdzian wiadomości i umiejętności obejmujący materiał programowy zgodnie z wymaganiami na określoną ocenę – wnioskowaną przez ucznia i rodziców, składający się z części pisemnej i ustnej, w tym 1 zestaw części pisemnej, zawierający zadania otwarte i zamknięte oraz 3 zestawy pytań do części ustnej, oraz schematy punktowania do każdej części pisemnej i ustnej egzaminu. Zadania powinny sprawdzać wiadomości i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującymi go wymaganiami. Ponadto nauczyciel egzaminator przygotowuje pomoce potrzebne do przebiegu egzaminu.

10. Przy ustalaniu zestawu pytań nauczyciel – egzaminator zobowiązany jest respektować orzeczenie lub opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej dotyczące dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia oraz wniosek ucznia (rodziców) o ustalenie oceny.

11. Przygotowane zestawy pytań i schematy punktowania nauczyciel – egzaminator przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły nie później niż na tydzień przed wyznaczonym terminem egzaminu.

12. Osiągnięcie przez ucznia minimum 50% punktów przewidzianych w obydwu częściach sprawdzianu, zalicza sprawdzian na wnioskowaną ocenę.

13. Czas trwania sprawdzianu:

- część pisemna trwa 45 - 60 minut

- część ustna trwa 20 – 30 minut

15. Ogłoszenie wyniku sprawdzianu następuje w tym samym dniu.

16. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a. w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt.2
c) zadania (pytania) sprawdzające
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę

b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

17. Do protokołu, o którym mowa w pkt 16, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

18. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt 4a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym, przez dyrektora szkoły.

19. Przepisy pkt 1 -4 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

ROZDZIAŁ XIX. PROMOCJA

§ 33.1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej , jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych , określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8 oraz § 21 pkt 10 rozporządzenia MEN.
4. Począwszy od klasy IV, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 34 ust 19.
8. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
9. Uczeń , który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz rokuje w jednym roku szkolnym opanowanie programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

ROZDZIAŁ XX. EGZAMIN POPRAWKOWY

§ 34.1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (śródroczne) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. .

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki., zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole – jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji

5.Nauczyciel, o którym mowa w pkt 4.2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole wymaga porozumienia z dyrektorem tej szkoły.

6. W trakcie egzaminu mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) w charakterze obserwatorów.

7. Nauczyciel – egzaminator przygotowuje zestawy pytań zgodnie z wymaganiami na ocenę dopuszczającą, w tym zestaw części pisemnej, zawierający zadania otwarte i zamknięte oraz 3 zestawy pytań do części ustnej, oraz schematy punktowania do każdej części pisemnej i ustnej egzaminu. Zadania powinny sprawdzać wiadomości i umiejętności ucznia zgodnie z obowiązującymi go wymaganiami. Ponadto nauczyciel egzaminator przygotowuje pomoce potrzebne do przebiegu egzaminu. W czasie egzaminu uczeń losuje zestaw do ustnej części egzaminu.

8. Przy ustalaniu zestawu pytań nauczyciel – egzaminator zobowiązany jest respektować orzeczenie lub opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej dotyczące dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia.

9. Przygotowane zestawy pytań i schematy punktowania nauczyciel – egzaminator przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły nie później niż na tydzień przed wyznaczonym terminem egzaminu.

10. Osiągnięcie przez ucznia minimum 50% punktów przewidzianych w obydwu częściach egzaminu

zalicza egzamin.

11. Czas trwania egzaminu:

- część pisemna trwa 45 - 60 minut

- część ustna trwa 20 – 30 minut

12. Ogłoszenie wyniku egzaminu następuje w tym samym dniu.

13. Ocena ustalona w wyniku egzaminu jest ostateczna.

14. Po ustaleniu przez dyrektora szkoły terminu egzaminu nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne zobowiązany jest zapoznać ucznia z procedurą i wymaganiami egzaminu oraz z zakresem materiału objętego egzaminem.

15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września..

16. Uczniowi przysługuje odwołanie od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego jeżeli zostały naruszone procedury / odwołanie musi zostać zgłoszone w terminie 5 dni od dnia egzaminu/.

17. .Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji
2) termin egzaminu poprawkowego
3) pytania egzaminacyjne
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

18.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę , z zastrzeżeniem pkt. 19.

19.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

ROZDZIAŁ XXI. UKOŃCZENIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

§ 35.1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych , z uwzględnieniem § 20 ust. 7 rozporządzenia MEN, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 8 rozporządzenia MEN.
2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 36 niniejszego regulaminu

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust.1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

ROZDZIAŁ XXII. SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU NAUKI

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

§ 36. 1 W klasie szóstej szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej zgodnie z obowiązującymi przepisami oświatowymi oraz procedurami i instrukcjami przeprowadzania sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej i egzaminu gimnazjalnego w trzeciej klasie gimnazjum opracowanymi przez Okręgową Komisję egzaminacyjną w Warszawie.

2. Sprawdzian jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów, chyba że zostali z niego zwolnieni zgodnie z przepisami prawa oświatowego.

3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej

4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.

5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia

6. Opinia, o której mowa w ust.3, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.

7. Opinię, której mowa w ust. 3 rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

9. Uczniowie z upośledzeniem w umysłowym w stopniu umiarkowanym nie przystępują do sprawdzianu.

10. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty, Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu jest równoważne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.

12. Sprawdzian trwa 60 minut.

13. Dla uczniów, o których mowa w ust. 4, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.

14. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje samodzielnie przy swoim stoliku.

15. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, wniesienia lub korzystania przez niego z urządzeń telekomunikacyjnych lub zakłócania przez ucznia sprawdzianu w sposób utrudniający pracę innym przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian.

16. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia dyrektor komisji okręgowej w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia

17. W przypadkach, o których mowa w ust. 15 i 16 , uczeń ponownie przystępuje do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora komisji Centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

18. Jeżeli w czasie ponownego sprawdzianu stwierdzi się niesamodzielne wykonywanie zadań, wniesienie do sali lub korzystanie z urządzenia telekomunikacyjnego przez ucznia , lub zakłócenie prawidłowego przebiegu sprawdzianu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian i unieważnia sprawdzian tego ucznia.

19. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

20. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor składa wniosek w uzgodnieniu z rodzicami ucznia.

21. Uczeń może uzyskać za sprawdzian maksymalnie 40 punktów

22. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów..

ROZDZIAŁ XXIII. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

§ 37.1. W procesie ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania udział biorą;

a) Uczniowie (przez wypełnianie ankiet, podczas dyskusji na naradach klasowych, na zebraniach Samorządu Uczniowskiego, podczas swobodnych rozmów z nauczycielami),

b) Rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich, przez wypełnianie ankiet, przez dyskusje z nauczycielami),

c) Nauczyciele (podczas rad pedagogicznych, dyskusji, zebrań zespołów samokształceniowych, posiedzeń komisji)

2. Po każdym skończonym roku szkolnym Wewnątrzszkolny System Oceniania poddawany jest weryfikacji.

3.Rada pedagogiczna zobowiązana jest do przeanalizowania wniosków i dokonywania ewentualnych zmian w zapisach niniejszego regulaminu.

4. Rada pedagogiczna jest jedynym organem władnym do dokonywania nowelizacji i zmian postanowień niniejszego regulaminu.

ROZDZIAŁ XXIV. PRZEPISY KOŃCOWE

§ 38.1. Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania zostały opracowane przez nauczycieli w Przedmiotowych Systemach Oceniania.

2.W przypadkach nieobjętych Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania decyzje podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3.Przepisy niniejszego regulaminu nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły i przepisami prawa oświatowego

4.Postanowienia niniejszego regulaminu są spójne z programem wychowawczym i programem profilaktyki szkoły.

5. Wszystkie zmiany postanowień regulaminu winny być konsultowane z radą rodziców i samorządem uczniowskim